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他也看到了?那?张转学申请。
申请人那?一栏，已经签好了?他的名字。
少?年默了?默，无声叹息。
而坐在他身侧的温淇竹看似尚存理智，实则已经心乱如?麻，连《英概念》的页数都没翻对。
刚才杨老?师说的是哪一页来?着？
就算不知道，她也不愿意问同桌。
温淇竹鼓了?鼓腮帮子，偷偷往旁边瞟，试图靠自己的视力获取情报，与此同时，还在一个劲儿?地纠结周淮聿即将转学的事。
现在问他这个问题有什么用。
反正他都签好字，只等把申请表交上去。
要是她没看见这张表，是不是说不定哪天她满怀期待地来?学校，旁边的座位就已经搬空了?？
她恨恨地翻过眼?前这一页。
好吧，她和周淮聿说到底也只是认识一个多学期的普通朋友而已，做什么决定当然无需和她商量……
但是。
但是他们也是朋友啊！
这么重要的事，难道不应该和朋友说一声吗？
而且，昨天她还在高兴期待高三生活，还和周淮聿分享自己对高三的想象……那?个时候，周淮聿在想什么？
是在想回到北楦的生活吗？
越想越生气，温淇竹索性背过身去，面朝教室门，拿后脑勺对着周淮聿。
杨昌看见她的坐姿眼?一瞪，正想提醒，听力却已经开始播放，他不得不放弃了?这个想法，等到听力结束再来?揪温淇竹坐姿的错。
这回的听力到底说了?什么，温淇竹压根不知道。
左右课堂练习都是自己对答案，她索性就随便?选了?几个答案上去，放任自己神游天外。
也不知道听力说了?什么，教室里的氛围忽然变得暧昧不清，大?家交换一个暧昧的眼?神，低低窃笑出声。
杨昌警告地拍了?下?桌子，大?家才老?实。
这样?的动静勾起了?温淇竹的好奇心。
她东看看西看看，又觉自己不能在这时候影响其他人听听力，索性翻到《英概念》最后的听力原文，企图从?中找到答案。
可是每段对话看起来?都中规中矩，没有什么古怪的地方。
青春期的关注点总是与众不同，尤其是在一群少?年凑在一起时，更容易把简单正常的对话想象出另一个意思。光凭她一个人想，恐怕是想不出所以然了?。
还是得找个人帮她解惑。
她瞥了?眼?同桌的周淮聿。
就算是在她发?现转学申请书前，周淮聿也不是她解惑的最佳对象。
等听力结束，她去问问妤妤。
“好了?，大?家自己对答案，五分钟后我们再听一遍易错题。”
听力一结束，温淇竹赶紧戳了?戳前桌陈姝妤的肩膀：“妤妤，刚刚你们在笑什么？”
她没控制音量，甚至有种故意想让周淮聿听到的意思，向对方传达一个意思——
就是不想问你！
“就是这一段啦。”
陈姝妤把大?家笑的那?段话划了?出来?。
-Well，then I’ll come to you.
-No，no，no，not tonig-->>
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